培育良好品德 照顧個別需要
回歸主流是同學、家長和學校共同努力的目標，為了讓同學能及早成功回歸家庭、適應主流學習環境、融入社會，學校不時檢視同學的成長需要，近年致力發展品德及國民教育和照顧個別需要的工作。
品德及國民教育
學校致力提供一個有和諧有序、員生關愛的校園，幫助學生樂於投入學習，建立正確的價值觀。我們深信每一個人都有能力學習及重塑自己，校風及學生支援組透過「CPS文化由我創」系列活動，培育學生品德成長。
同時，學校透過各項獎勵計劃，包括：每月之星學行進步獎勵計劃及【五德。唔得】獎懲計劃，鼓勵學生訂立目標，建立良好行為及改善壞習慣，同時透過愛德行動，讓學生建立回饋社會的良好品德。學校強調團隊精神，故此推動領袖計劃，設有紀律領袖生、午膳領袖生和健康校園領袖生，培育學生自治精神及領袖才能。
團隊十分重視員生關愛共融和同學的心靈健康發展，校風及學生支援組為學生設有心「聆」導師計劃，透過輔導與陪伴，照顧學生心靈成長。同時積極推動體藝潛能發展，設有健康校園活動、體藝潛能小組、長期訓練小組、多元學習活動，在音樂、體育及藝術範疇上，讓學生能發揮所長，拓展視野。
照顧個別需要
隨著有特殊教育需要的同學增加，教研組於2018/19學年開始建構校本個別照顧三層支援模式。第一層的照顧主要在日常的學與教工作運用適異教學策略，照顧每位同學的學習特性和需要。第二層的照顧是為每位同學提供專屬的「冰Bling Goal」計劃，教師和專責人員以同學的強項和興趣入手，共同訂立培育計劃，並定期進行培訓和檢討，期望讓同學認識自己、肯定自己、欣賞自己，在成長路上閃閃發亮。第三層的照顧由明愛培立中心與明愛培立學校協作，院長和校長共同督導由教育心理學家、言語治療師、個案社工、特殊教育需要統籌主任等組成的跨專業團隊，定期為較困難同學進行個別教育計劃（IEP）。
學校非常重視學生對學習的信心和興趣，各科運用多元照顧和靈活的教學模式，讓學生能愉快學習，活用所學到的知識與技能，培養積極、終身學習的態度，為此，學校營造了「無一時而不學」的氛圍，善用早會時段，分享不同範疇的小知識；亦善用校園環境，展示與生活化相關課題的壁報；同時，還加強了各科的學習活動及推動跨學科主題學習活動如「集古培立─華服日」，藉此讓學生能將學習元素融入生活。
